教习维度中的元代诗法及其范式构建

摘要：

中国诗学研究至少要区分"学诗"与"诗学"这两种论述体系,"诗学"理论的追求是创新,而"学诗"则讲求实用.对元代诗法著作的评价须突破已有偏见,从诗歌教习的维度认识元代诗法在诗学史上的独特意义.其意义由"学诗"层面上的价值而获得,在以"切用"为原点的"学诗"坐标上展开,于经典的诗学内容中寻索"学诗"的学理脉络,探求普泛意义上"好诗"的程式,确立学诗的范式.学诗者通过对范式的掌握,参与诗学的传播、传承,又在范式的张力中推动古典诗学的发展,而"学诗"与"诗学"这两个维度的交叉与融汇,更直观地表现在学诗谱系与诗史脉络的同构上,实践层面的"学诗"鲜明地附着了理论批评的色彩.

关键词：诗歌教习;元代诗法;范式;诗学意义

资助基金：本文为国家社会科学基金青年项目"元代诗歌教习与诗学研究"项目编号19CZW023

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：125-136