认知差:意义活动的基本动力

摘要：

意义的流动形成理解、表达、交流等,这种流动可从事物或文本流向意识主体,也可由一个意识主体流向其他意识主体,所有这些意义流动,都来自意识主体感觉到的“认知差”.接收认知差,迫使意识向事物或文本投出意向性以获得意义,形成“理解”;表达认知差,促使主体向他人表达其认知,形成传播,并在回应中得到交流.认知差并不是完全无法客观化的,文本间的对比、主体间的交流反应与取效,使认知差在社会实践中得到验证.

关键词：意义、认知差、交流、认知势能

资助基金：本文系四川大学中央高校基本科研学科前沿与交叉创新研究项目“文化符号学理论与当今中国文化研究”SKQY201501的阶段性成果

在线出版日期：2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：62-67