混合教学模式下高职学生在线课程学习行为有效性研究

摘要：

文章主要利用学习分析技术,通过探索性数据分析以及机器学习法等对某高职院校3个班级的学生展开在线课程学习行为有效性研究.最终结果显示高职学生在线课程学习期间,复习以及预习任务均可有效完成,整体投入度和活跃度较高,不过持续性呈现下降趋势.

关键词：混合教学模式、高职学生、在线课程、学习行为、有效性

所属期刊栏目：19

分类号：G642;G434;G712

资助基金：新疆应用职业技术学院在线开放课程建设项目ZXKF202009

在线出版日期：2022-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：145-146