基于学习通平台的混合式教学模式探究 ——以"C语言程序设计"课程为例

摘要：

随着C语言在控制领域的广泛应用,高校非计算机专业开设与其相关的课程也逐渐增多.为了进一步探索高职院校混合式教学模式与"C语言程序设计"课程相结合的课堂教学,文章从C语言教学的现状入手,深入分析了该门课程改革的必要性,探究了结合混合式教学模式和创客教育的"C语言程序设计"教学中的具体实施方案.

关键词：混合模式、创客教育、C语言、微视频

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资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究项目;项目名称;"互联网+教育"背景下电信专业混合教学模式的研究;项目编号2019SJA0685.江苏省现代教育技术研究项目;项目名称;基于"互联网+"背景下单片机课程的创客教育探索与研究;项目编号:2019-R-72268.南京机电职业技术学院科研课题;项目名称;基于"互联网+"的"C语言程序设计"课程手机微课堂的研究;

在线出版日期：2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：148-149