基于建构主义的行动学习对提升高职学生学习能力分析——以"数据通信"课程为例

摘要：

由"要我学"转变为"我要学",学生只有处于"学习态",才会吸收和转化教师所教知识.文章分析了建构主义理念、行动学习与建构主义的关联,结合自身在教学中的实践,以"数据通信"课程为例,提出了行动学习的五步法,大大提升了学生学习的积极性,促进了知识的吸收,具有较好的复制和推广价值.

关键词：建构主义、行动学习、学习能力、五步法

所属期刊栏目：16

在线出版日期：2020-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：167-168