基于微课的翻转课堂教学模式实践研究 —以"计算机基础"课程为例

摘要：

文章以"计算机基础"课程为例,以基于微课的翻转课堂的具体实施为出发点,详细介绍了翻转课堂的实践过程—课前学习、课堂讨论、课后反思等过程.学生通过翻转课堂实践学习,学习能力得到了提升,学习效率得到了提高.翻转课堂教学模式与传统教学模式有所不同,传统教学模式中,主要是以教师课堂教学为主导,而翻转课堂教学模式以学生作为自己学习的主导者,促进学生学习的主动性和积极性,同时通过自主锻炼,提高学生创新能力.与此同时,翻转课堂教学模式也没有完全忽视教师的作用,教师在整个课程学习过程中充当引导者,对于学生在课后通过视频学习提出的问题进行解答,鼓励学生发现问题、解决问题.微课作为一种新兴的教学资源,与传统的书本资源不同的是,主要体现在学习的移动性和便捷性.学生通过手机,可以随时随地浏览相关知识点的视频讲解,对于学生课前预习和课后复习起到很好的促进作用.这些微课视频都短小精炼,学生可以利用碎片时间进行学习,对课堂学习起到很好的辅助作用.

关键词：微课、翻转课堂、实践研究

所属期刊栏目：16

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究基金;项目名称:基于微课的翻转课堂教学模式在高校计算机基础教学中的实践研究;项目2017SJB1298

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97