10.3969/j.issn.1672-6944.2017.22.037
"互联网+教育"背景下高职"计算机应用基础"MOOC构建探索
文章在"互联网+教育"背景下,结合高职院校"计算机应用基础"课程教学实际情况和MOOC的内涵、特点,分析探究关联主义网络学习观、最近发展区理论、成果导向的评价方法在MOOC课程设计中的作用,提出问题导向式MOOC课程设计的原则及方案.
互联网+、MOOC、网络学习观、成果导向
TQ4;S43
2017-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
87-88