10.3969/j.issn.1672-6944.2014.10.176
大学课堂教学有效性标准框架模式改革的研究
什么样的教学是有效的教学?什么样的教师是有效教师?本文提出如何鉴别可能影响教学有效性的教师特征和教师的课堂教学行为,以及了解有效教学的本质。
有效教学、有效教师、标准框架
G64;G4
2014-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
217-217
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10.3969/j.issn.1672-6944.2014.10.176
有效教学、有效教师、标准框架
G64;G4
2014-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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