利用学案导学提升计算机基础课堂教学的有效性

摘要：

中职计算机应用基础课在新大纲颁布后，充分考虑学生认知规律与学习特点，在课程设置上体现了精讲、多练的“做中学，做中教”思想。但由于教学方法的多样性等因素，课堂教学未得到深化。本研究通过采用课前学案导学，课堂交流引导，以及课后释疑评价为主线的策略实施，提升课堂教学的有效性，从而激发学生的学习兴趣、培养了学生的创新实践能力。

关键词：计算机应用基础、有效教学、学案导学教学法

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：263-264