基于突变级数理论的远程教育教师教学绩效评价方法研究

摘要：

远程教育的价值主要体现在满足学习者个性化学习需求、支撑学习型社会目标的实现、夯实教育公平社会实践基础等方面.以高校教师远程教育教学绩效评价问题为研究对象,结合远程教育绩效评价指标模糊性的特点,将突变级数理论方法引入远程教育绩效评价中,进一步丰富高校教师远程教育教学绩效评价方法.认为提高远程教育教学绩效,应建立远程教育激励性机制、发展远程教育社会化主体、建立学分间交互认定机制.

关键词：教学绩效、远程教育、政策建议

所属期刊栏目：34

分类号：C939(管理学)

资助基金：2015年陕西省教育厅重点科学研究项目15JZ011

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31