10.3969/j.issn.1007-757X.2017.06.006
基于分级教学的大学计算机基础应用能力调查研究
以陕西2016级入学新生大学计算机基础应用能力现状为研究对象,通过前期调研、班级抽样、设计考题,测试评价抽样学生的计算机基础应用能力,并从生源地域、性别、文理科、理论知识与实践能力、题型等角度进行比较分析,研究其差异性.分析研究表明,陕西各生源地入学新生计算机基础应用能力存在有显著差异,实行分级教学非常必要,结合分析结论并给出开展分级教学改革的基本思路.
大学计算机、分级教学、现状、分析
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TG409(焊接、金属切割及金属粘接)
商洛学院教育教学改革研究项目15jyjx115
2017-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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