基于翻转课堂的《C语言程序设计》课程教学改革研究与实践

摘要：

《C语言程序设计》课程理论内容较多,实践操作性强.翻转课堂突出学生为主体,倡导学生的中心地位,促使学生积极主动探索,带来了教学的革命和创新.比较《C语言程序设计》传统教学模式与翻转课堂教学的区别,分析了课程建设和教学模式的实施,提出了合理化建议,旨在探讨翻转学习对于转变现有课程教学方法、提高《C语言程序设计》课程教学质量、探索人才培养途径,为《C语言程序设计》课程教学改革与实践提供一定的理论参考.

关键词：翻转课堂、课程改革、研究、教学改革、人才培养

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目2012621;长沙师范学院科研项目XXYB201517

在线出版日期：2016-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-19,27