10.3969/j.issn.1002-042X.2023.10.006
依托物理问题情境变"知识"成"观念"
在目前的物理教学中,物理知识和物理观念既相互联系,也存在一定的区别,这点常被一线教学工作者所忽视.本文基于高中物理核心素养中"物理观念"中的"能量观"维度的教学实践,依托在物理问题情境中澄清物理观念和物理知识概念,归纳两者的关系,并结合新课标要求,给出变"知识"成"观念",有效培养学生能在物理知识中形成物理观念的教学建议.
物理观念、物理知识、能量观
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G633.7;G434;H195.3
2023-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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