高考评价体系下物理试题情境分析框架构建与应用——以2020～2022年部分高考物理试题为例

摘要：

问题情境的复杂程度是高中物理学业质量水平划分的依据之一.恰当的高考试题情境有利于准确考查学生的学科核心素养以服务选才,并对教学具有重要的导向作用.本文立足中国高考评价体系,基于情境类型学构建了物理试题的情境分析框架,结合加权平均方法,从情境的3个一级维度(辨别参数、内容参数和装扮参数)、9个二级维度以及27个三级维度分析试题的情境化水平.对2020～2022年高考物理全国甲卷、全国乙卷、广东卷及江苏卷的试题情境进行的量化分析表明:高考物理试题的情境化程度逐年上升,情境来源的真实性提高,设问方式逐步多样化,针对可迁移知识的考查增多,且题目间关联性提升,较好地体现了高考评价体系的考查内容与要求.同时,结果反映高考命题情境对学科融合和科学态度与责任的考查有待提升.

关键词：情境类型学、分析框架、高考物理、试题比较研究

所属期刊栏目：44

分类号：G633.7;G434;F224

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：70-74,77