中学物理教育专著五阶阅读法探索——以2022年版《物理学习心理学》为例

摘要：

阅读中学物理教育专著是教师专业成长的重要途径之一.以2022年版《物理学习心理学》为例,阐述中学物理教育专著五阶阅读法:专著概览—阅读基础—强化阅读—阅读升华—阅读凝华,为教师提供科学阅读中学物理教育专著的方法指引.

关键词：中学物理、教育专著、五阶阅读法、学习心理学

所属期刊栏目：44

分类号：G63;G451.2;H314.2

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69