混合式教学在高中物理实验课中的应用——以"用双缝干涉测量光的波长"为例

摘要：

实验能够帮助学生进一步理解物理规律、概念.然而,高中物理实验教学并没有真正落实到位,导致学生缺少身临其境的科学探究过程.本文针对教学现状,以"用双缝干涉测量光的波长"为例,提出了高中物理实验课的"混合式教学"模式,将线上和线下有机融合,既提高了教学效率和教学效果,又能很好地激发学生学习物理的兴趣,让学生从做实验真题变为真做实验,回归物理教学的本源.

关键词：混合式教学、高中物理、分组实验、双缝干涉、科学探究

所属期刊栏目：44

分类号：G633.7;G434;F274

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题;江苏省教育科学十三五规划重点资助课题

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20