情境理论下培养学生物理观念的教学途径探讨——以"液体的表面张力"概念课为例

摘要：

在物理教学中,物理概念课是培养学生物理观念的主要课型.鉴于概念是从大量情境中概括抽象出来的产物,本文以"液体的表面张力"概念课为例,探讨情境式概念课教学培养学生物理观念的教学途径.途径主要是从体验、实验、理论、应用4种类型情境,分别依次对学生的常识、意识、知识到知识体系逐步渗透构建,最后达到培养学生观念的目的.

关键词：物理观念、物理概念、情境、情境教学、液体的表面张力

所属期刊栏目：44

分类号：G633.7;G72;G442

资助基金：广东省教育科学规划重点项目2023ZQJK120

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16