立足项目学习推动知行合一——以"滑轮"教学为例

摘要：

新课程要以新理念推动新实践,基于新课标开展的新教学,要从关注"教什么"的内容立场,到关注"怎么教"的教师立场,走向关注"学生学会什么"的学生立场.以学为中心,站稳学生立场是坚持素养导向,推动学科育人的根本.项目学习作为具有高度综合性和实践性的实践样态,能有力支撑和促进物理教学,通过目标任务的确立、项目任务的实施、评价任务的设计,推动知行合一,增强学习者应对未来挑战的能力.

关键词：项目学习、单元、模型建构、实验探究、知行合一

所属期刊栏目：44

分类号：G633.7;G420;G710

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题;江苏省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2023-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32