10.3969/j.issn.1002-042X.2023.02.005
基于"知识深度模型"的深度学习路径初探——以"圆周运动"教学为例
本文通过对"圆周运动"课堂教学的实践探索尝试,形成以课前、课中、课后3个阶段的教学活动、学习活动、学习评价为学习支架,以"4E"学习活动为支架核心,实现"DOK知识深度模型"4个知识深度层级提升的深度学习路径.
深度学习、DOK知识深度模型、课堂教学
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D665;G434;G633.6
2023-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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