10.3969/j.issn.1002-042X.2023.01.025
综合运用物理思维化解一道竞赛题中的连续积累问题
连续变化的累积问题可以通过微积分知识求解,但是初中学生尚未接触微积分.本文以一道初中物理经典竞赛题为例,综合运用类比、无限分割、等效、数形结合等思想方法,巧妙化解积分问题,发展学生思维能力,避免直接使用超前于学段的数学知识.
物理竞赛、水压、积分
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G633.7;O4-4;G4
江苏省中小学教学研究室第十四期学科发展示范创新中心专项立项课题2021JY14-XK05
2023-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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