基于布鲁姆学习目标和SOLO分类理论的试题对比评析

摘要：

布鲁姆学习 目标和SOLO分类理论在试题的命制和评价中均具有很好的指导作用.利用该理论,结合《普通高中课程标准(2017版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,建构评价框架对2022年全国甲、乙卷第25题进行评价,以期对试题的命制和教学起到一定的启示作用.

关键词：布鲁姆学习 目标分类、SOLO分类理论、情境化试题评析

所属期刊栏目：44

分类号：G642;G434;G712

资助基金：贵州省毕节市教育规划重点课题2022A002

在线出版日期：2023-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-88,92