科学本质视域下的单元教学设计模式探索——以"牛顿运动定律"单元为例

摘要：

科学本质是科学素养的重要组成部分,2017年版高中物理课程标准首次明确了科学本质的教育要求.为长期有效地发展学生的科学本质观念,本文创新探索出科学本质视域下的单元教学设计模式,主要包含:分析教材的科学本质表征、制订恰当的显隐性教学策略、规划单元的科学本质教学安排、细化每章节的科学本质教学设计.科学本质视域下的单元教学设计模式既契合国家基础教育课程改革的理念,又适应科学本质观念并非一蹴而就的发展特点,是提升学生科学素养的有效探索.

关键词：科学本质、单元教学、教学设计、牛顿运动定律

所属期刊栏目：44

分类号：G633.7;O4-4;G420

资助基金：广州市教育科学规划青年课题科学本质视域下的高中物理单元教学设计实践研究项目202214935

在线出版日期：2023-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-15,83