科学探究中"控制变量法"的教学策略

摘要：

控制变量法是初中物理教学中最常用,也是有效分析、探究、解决问题的科学研究方法.但目前课堂教学中经常出现"重结论、轻过程"的不良现象,不利于学生理解和掌握物理科学研究方法,不利于学生思维能力的培养,不利于学生核心素养的养成.教学中教师要重视科学研究方法的教学,要把这种研究问题的重要方法转化为学生的思维方式和思维习惯.

关键词：科学研究方法、控制变量、教学策略

所属期刊栏目：43

分类号：G633.7;G434;H195.3

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46