基于学习路径的高中物理教学的研究与实践

摘要：

基于学习路径的物理教学是促成物理学科核心素养落地的一条重要途径.学生学习路径的起点指学生已有的素养,终点指学生的目标素养,连接起点和终点的过程指学生的思维路径或行为路径.基于学习路径高中物理教学的实践要把握3个方面的内容:以学生的已有素养为起点;以学生的目标素养为终点;以学生的思维路径或行为路径为过程.本文以3个案例阐述了基于学习路径的高中物理教学的实践.

关键词：学习路径、高中物理教学、教学研究、教学实践

所属期刊栏目：43

分类号：G633.7;D64;F062.9

资助基金：浙江省教研规划课题"'运动与相互作用'核心概念学习进阶的探索"项目;浙江省台州市教育科学规划研究课题以大概念为核心的高中物理单元教学设计研究项目;浙江省台州市线上教育学与教方式变革专项研究项目;浙江省温岭市教育科学规划课题基于深度学习的高中物理教学研究项目

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23