新课改背景下杨氏双缝干涉深度教学探讨

摘要：

新课改对培养学生物理学科核心素养和课程思政育人都有很高的要求.本文通过挖掘"光的电磁理论确立"学史中的"思政元素"、设计"非常规"光的干涉实验、建构"双缝干涉"模型,实现对杨氏双缝干涉实验的深度教学,培养学生的物理学科核心素养和质疑、批判、创新等科学精神.

关键词：杨氏双缝干涉、思政元素、核心素养、深度教学

所属期刊栏目：43

分类号：G633.7;G420;O436.1

资助基金：基于项目20224BRK100Q0011

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16