义务教育物理课程标准"学习评价"的修订要点及教学启示——基于三版物理课程标准的分析

摘要：

基于三版本义务教育物理课程标准的比较分析,梳理物理课程学习评价理念的发展脉络和评价叙写的体例变迁,结合教学实践解读评价修订的两大变化——研制学业质量标准和提出素养导向的评价与考试命题要求.提出4个促进评价建议落地的举措:转变教师评价观念;细化学业质量描述;健全学校命题机制,加强教师命题培训;鼓励开展评价研究.

关键词：义务教育物理课程标准、评价、学业质量描述、学业水平考试

所属期刊栏目：43

分类号：G633.8;G423.04;H319

资助基金：江苏省教育科学十三五规划重点课题C—b/2020/02/52

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-42,55