探索概念教学模式 指向学生深度学习——以人教版"磁感应强度"教学为例

摘要：

物理概念是某类物理现象和物理过程的共同性质和本质特性在人们头脑中的反映,是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式.物理概念教学应着力把概念的形成过程和运用过程尽可能完整、生动地展现开来,使学生能对所学概念正确理解,并灵活运用.基于核心素养培养的物理教学要求我们转变教学观念,由物理教学转向物理教育.在探索物理概念的过程中,应激发学生学习动机,发展科学探索的兴趣,培养科学探究能力,使学生逐步形成科学态度与科学精神.

关键词：物理概念、类比法、比值定义法、科学探究

所属期刊栏目：43

分类号：G633.6;TP391.41;O441

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16