10.3969/j.issn.1002-042X.2022.08.001
刍议物理思维与数学思维的差异性——也谈基础教育阶段"为什么物理难学又难教?"
本世纪初以来,困惑我国基础教育界的一大难题是"物理难学又难教".物理思维与数学思维的差异性体现在物理思维具有个性化的特征上.我们的物理教师和数学教师似乎很少关注此点,也很少从课程、教材、教法3个层面进行这方面的对比研究,或许这是难题的症结之一之所在.
物理思维、数学思维、个性化、差异性
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G633.7;G40-054;G521
2022-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
2-7,12