10.3969/j.issn.1002-042X.2022.07.010
加强教学研究促进物理课程有效实施——基于2022年版《义务教育物理课程标准》与2011年版的对比分析
本文基于2022年版《义务教育物理课程标准》与2011年版的对比分析,找出2022年版课标的主要变化,并结合当前教师在课程实施过程中面临的难点,从加强教学研究的角度,对物理课程的有效实施提出一些思考和建议.
义务教育物理课程标准、教学研究、课程实施
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G632.3;G423.07;R446.9
2022-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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