基于有意义学习的电动势教学诊断与改进

摘要：

深度研究两个电动势教学案例,案例中存在对学生认知把脉不准、关照不够的问题,表现为急于求成,强加硬塞;张冠李戴,生硬强扭等,以至知识生成缺乏说服力,导致学生的无意义机械学习.基于有意义学习视角,针对问题提出了改进设想,使知识生成更符合学生认知,促进学生深度有意义学习,使学生既学到知识又学到方法.

关键词：有意义学习、非静电力、做功本领、电动势、电势差

所属期刊栏目：43

分类号：G718.5;G633.6;G434

资助基金：广西教育科学十四五规划广西高考综合改革专项课题核心素养导向下县域高中物理有理有情教学模式的构建与实践项目2021ZJY1732

在线出版日期：2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34