10.3969/j.issn.1002-042X.2022.07.002
基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材"楞次定律"为例
科学思维训练在于物理知识获得过程.本文设计了基于科学思维培养的支架式教学模式,并以新教材中"楞次定律"为例,介绍教学中如何培养学生的科学思维,为在教学活动中培养科学思维提供可以借鉴的思路和方法.
支架式教学模式、科学思维、新教材、楞次定律
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G633.7;G434;R273
2022-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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