学科大概念视域下的学评教单元设计 ——以沪科版教材"做功了吗"教学为例

摘要：

基于学科大概念的设计是物理核心素养落地的有效途径,利用逆向教学设计,从学习目标到评价任务,再到教学活动的学评教单元设计,有助于学生从整体上把握物理概念和规律.本文以沪科版"做功了吗"教学设计为例,从物理学科大概念能量转化角度建构功的概念.

关键词：学科大概念、学评教、单元设计、功

所属期刊栏目：43

分类号：G633.7;G434;G812.5

资助基金：中国管理科学研究院教育科学研究所改革研究中心十三·五规划重点课题中学物理生活化教学方式提升物理学科能力的研究项目;江苏省教育科学十三五规划课题

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8