在课堂互动中培育核心素养的策略探讨——以"机械能守恒定律"教学设计为例

摘要：

学生是学习的主体,教师是学生成长、成熟的帮助者、促进者,课堂互动则是教师对学生施加影响的重要途径.本文以高中物理"机械能守恒定律"的教学设计为例,探索课堂互动的形式、频次、时长、媒体优化设计等方面的策略.

关键词：课堂;互动;核心素养

所属期刊栏目：42

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于教师高阶反思的高中物理学科单元有效教学设计与实施研究";苏州市教育科学规划"十三五"课题"借助课堂互动培育学生物理核心素养的实践研究"

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-16,19