10.3969/j.issn.1002-042X.2021.10.002
基于培养学生科学思维能力的高中物理教学设计——以"向心力"为例
本文从培养学生科学思维能力的角度,对2019版人教版物理教材必修第2册第6章第2节"向心力"进行了教学设计,并进行了教学反思.
核心素养;科学思维;向心力;教学设计
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本文系江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题"以科学思维为先导的'非主流'实验教学研究"课题批准号:B--b/2020/02/233
2021-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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