10.3969/j.issn.1002-042X.2021.09.018
"探究水的沸腾"实验:反思与重构
传统"探究水的沸腾"实验教学中,将水温不变作为水沸腾的标志,其严谨性有待商榷.在此基础上得出"水沸腾时温度不变"的结论,逻辑也不合理.本文试从实验角度,确定沸腾的判断标准,重构"沸点"概念,并以正确的逻辑得出"水沸腾时温度不变"的结论.
沸腾实验;逻辑循环;教学改进
42
2021-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
59-60
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10.3969/j.issn.1002-042X.2021.09.018
沸腾实验;逻辑循环;教学改进
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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