依"史"探"计"从"仿"到"创"——"温度计的延伸"教学创新设计与思考

摘要：

以"温度计更新迭代"的科学技术史为教学主题,通过观察、比较分析、实验探究等教学方法帮助学生掌握气体、液体温度计和不同液体温度计在设计上的异同点和优缺点.从液体温度计的仿制到固体温度计的创新设计,学生依托实验和小组合作增强思辨、动手和交流等能力,并进一步提升认知水平和科学素养.

关键词：科学技术史;技术设计;技术素养;科学本质

所属期刊栏目：42

在线出版日期：2021-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47