"楞次定律"教学中融入学习量规的探索

摘要：

学习评价指引着学习方向.量规是学习评价的重要形式.融入学习量规的"楞次定律"教学,在操作上力图做"简单加法",在常规教学程序上增加课前"知晓三层目标、明确学习路线"、课中"围绕核心目标、展开教学活动"、课后"运用学习量规、评估学习效果"3个环节,来"向课堂45 min要质量"、激励学生主动学习,提升物理学科核心素养.

关键词：学习目标、学习量规、评价、楞次定律

所属期刊栏目：42

分类号：G633.7;G434;G712

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19