促进高中物理深度学习的"问题链"策略研究

摘要：

立足高中物理学科,深度学习同样存在一个"由浅入深"的发展过程,而"问题链"具备由易到难的阶梯性引导机制,通过问题链条构建的方式,可将不同的物理知识点进行串联与并联,形成互为因果与互相类比的促进机制.如何在高中物理课程中构建、使用问题链,则涉及到教学场域(课上、课下)及具体知识内容等因素,本文通过论述深度学习视域问题链应用价值、构建原则,提供可行的模式与应用策略.

关键词：高中物理、深度学习、问题链、应用策略

所属期刊栏目：42

分类号：G633.7;G434;TP393.09

资助基金：江苏省教育科学十三五规划立项课题JS/2018/GH01011-0609;D/2018/02/24

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37