现行高中物理教科书与课程标准的一致性研究

摘要：

教材的编写是以课程标准为依据的,二者理应存在一定的一致性.SEC一致性分析模式提供了一种相对客观公正的方法评价教材质量.研究结果表明现行不同版本的高中物理教科书与课程标准均存在一定的一致性,肯定了各教科书编写团队的成果.

关键词：课程标准、高中物理教科书、SEC分析模式、一致性分析

所属期刊栏目：42

分类号：G633.8;I06;B26

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-26,30