基于衔接与进阶的物理学习活动设计——以“初识电路”学习活动设计为例

摘要：

如何让小学、初中阶段学生的科学素养得以衔接,物理课程学习如何落实循序渐进和螺旋上升,关注初中学生物理课程学习的衔接与进阶,并设计与之相适应的物理学习活动,是面向学生核心素养提升的物理教学值得探索的方向.

关键词：课程衔接、学习活动、活动探究、学习进阶

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资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于适应性发展的小初学段课程衔接实验项目研究”;江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于创客教育的初中物理活动课程建设研究”

在线出版日期：2021-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-36,39