基于教学逻辑进行教学设计——以人教版“简谐运动”为例

摘要：

基于教学逻辑进行教学设计能提高教学的有效性.本文以“筒谐运动”中对简谐运动的认识及其位移-时间图像的得出过程为例,探讨如何基于“教的逻辑”和“学的逻辑”进行教学设计.

关键词：物理、教学逻辑、教学设计

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资助基金：本文系北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于学生发展的高中物理单元结构化教学研究”课题编号:HDGH20190018

在线出版日期：2021-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-28,32