基于概念转变的教学活动设计和实践——以“牛顿运动定律”为例

摘要：

本文以“牛顿运动定律”为例,利用概念测试卷调研学生的前概念,并总结其中典型的迷思概念,确定教学难点.通过创设认知冲突,利用演示实验、生活情境和探究实验,设计针对性的教学活动,促使学生的思维由迷思概念向科学概念转变.

关键词：概念测试卷、教学难点、概念转变、教学活动设计

所属期刊栏目：42

在线出版日期：2021-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10