10.3969/j.issn.1002-042X.2021.02.009
创新演示实验构建基于核心素养的深度学习课堂——以"光的粒子性"第1课时教学为例
依据深度学习和学科核心素养理论,以"光的粒子性"第1课时为例,通过创新演示实验,创设真实情境、探寻现象本质、整合教材内容等,精心设计探究光电效应的实验规律教学活动,激发学生学习的内驱力,提升学生的思维品质,构建妙趣横生的、基于学生核心素养的深度学习课堂.
演示实验、核心素养、深度学习
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本文系江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点资助课题"基于高中物理新教材开展深度学习活动的实践研究"课题编号:B-a/2020/02/05
2021-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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