初中物理教材探究实验中批判性思维内容比较研究——以“人教版”和“上教版”教材为例

摘要：

批判性思维教学越来越受到重视.选择国内具有代表性的两版初中物理教材,针对其学生探究实验编写情况进行文本分析,从实验教学的3个阶段、依据批判性思维6项技能要素的评判标准进行量化的统计分析,并选择典型个案进行质性分析,揭示了物理教材在探究实验的编写上是如何体现批判性思维教学的.希望帮助教师深刻认识教材编写特点,用好教材,组织学生经历丰富的批判性思维过程、有效培养学生批判性思维能力.

关键词：批判性思维、初中物理教材、实验教学、文本分析法

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资助基金：本文系河南省教育厅2019年度教师教育课程改革研究项目“通过'基于证据的教材分析策略'提升职前和职初教师教学设计能力”项目编号:2019-JSJYYB-016

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-53,56