中美初中物理教材作业设置的比较与启示——以苏科版物理教材与美国SE教材简单机械部分为例

摘要：

新课程改革倡导在作业布置上减负增效,教材的作业设置在落实新课程这一理念上有引导示范作用.结合新冠疫情下线上课堂暴露的诸多缺失,本文在比较中美初中物理教材作业设置异同的基础上发现,我国初中物理教材的这种引导示范作用有待开发和加强,并提出建议:教材作业要细化作业类型,强化实践性学习;教材作业要拓展课堂外延,渗透家庭教育;教材作业应瞄准育人价值,发展学科素养.

关键词：减负增效、教材作业、实践育人、家庭教育、学科素养

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资助基金：本文系全国教育科学“十三五”规划2018年教育部重点课题“基于关键能力的'三为'大课堂模式构建与实践研究”课题批准号:DHA180411

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73