高中物理实验问题解决的策略性知识教学过程设计——以“测定电源的电动势和内电阻”教学为例

摘要：

策略性知识是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧.以实验“测定电源的电动势和内电阻”为教学研究案例,研究如何根据实验数据作出图象并计算电源的电动势和内电阻,设计感悟、尝试、反思、应用、迁移、巩固6个教学步骤,并对教学的不同阶段提出相应的建议.

关键词：策略性知识、高中物理实验、教学案例

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资助基金：本文系江苏省中小学教学研究室2019年第十三期重点课题“高中生物理必做实验策略性知识教学案例研究”课题编号:2019JK13-ZB65

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34