创设探究教学情境 培养学科核心素养——以“动量和动量定理”教学为例

摘要：

以“动量和动量定理”教学为例,阐述学科核心素养视域下的探究教学应以核心素养目标为导向设计教学各环节,创设学习情境,创造参与机会,让学生在学习实践中和问题解决中培养物理观念,发展科学思维,提升探究能力,增强科学态度和责任.

关键词：核心素养、教学设计、探究活动、情境问题

所属期刊栏目：41

资助基金：本文系江苏省中小学教学研究课题2019十三期“物理核心素养导向的原始问题项目式教学研究”课题编号:2019JK13-L043

在线出版日期：2020-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24