10.3969/j.issn.1002-042X.2020.10.005
“深度学习”观点下的物理情境教育——以“导体的电阻”教学片段为例
本文以“导体的电阻”这一课为例,阐述在深度学习观点下,通过将课堂资源情境化,任务和活动情境化,问题情境化,迁移和应用情境化,转变传统的“讲授式”学习,激发学生的学习兴趣,让学生全身心参与课堂,实现深度学习,落实核心素养.
深度学习、物理情境、核心素养、电阻
41
2020-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
17-20,24
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10.3969/j.issn.1002-042X.2020.10.005
深度学习、物理情境、核心素养、电阻
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2020-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
17-20,24
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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