指向物理核心素养的“主线”深度教学实践研究——以电磁感应单杆模型微专题复习为例

摘要：

《普通高中物理课程标准(2017年版)》中指出,模型建构是科学思维的核心要素.基于模型的建构与解决实施深度教学,围绕物理核心素养的培养,以生活情境构建模型驱动学习任务,通过物理模型的深度解构,对相关物理知识进行深度加工,提升对情境物理模型的问题解决能力,通过模型微专题促进深度学习,使物理核心素养的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等要素培育由理论走向教学实践.

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资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于认知科学的高中物理“四主”教学模式的构建及研究”课题批准号:c-c/2016/02/106

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23