优化实验探究路径深度建立电容概念

摘要：

基于深度学习理念和学生认知规律,优化实验探究路径和层次,帮助学生从定性到半定量、再到定量深度建立电容概念,在这一过程中发展学生分析推理、批判反思和问题解决等高阶思维能力.

关键词：实验探究、深度学习、深度建立、电容器、电容

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资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"2018 年度重点课题"指向深度学习的高中物理'思维型'课堂构建的研究"立项编号:C-b/2018/02/43

在线出版日期：2020-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32